11/23 沈富雄於長庚演講(二)

這是上一篇文章的續集，來寫寫沈先生那天講的其他東西。

沈先生當天講比較多的另一個主題是「醫學生與社會參與」，嗯？怎麼和原先預定的主題「全民健保制度的發展」差了個十萬八千里？其實這是醫學生論壇原先回覆給沈先生的另外一個主題。而沈富雄先生因到場的聽眾大多數是一二年級的人，認為講些健保的發展或許會讓聽眾有聽沒有懂，因此整場演講反而是在講社會參與的部分比較多。

但是…說實話，沈先生也沒有講到什麼社會參與的實際內容，他講的是「為什麼」醫學生／醫生要多參加社會關懷的部分。可以列為以下三個理由：

1. 醫學生／醫生的天賦比較高
2. 在工作上與人的接觸較多
3. 對於社會的回饋

在講到第一點天賦的時候，沈富雄先生先是引了民權主義中的一段話：

聰明才力愈大的人，當盡其能力，以服千萬人之務，造千萬之福；聰明才力略小的人，當盡其能力，而服十百之務，造十百人之福，所謂「巧者拙之奴」，就是這個道理。至於全無聰明才力的人，也應該盡一己之能力，以服一人之務，造一人之福。照這樣做去，雖天生人之聰明才力，有三種不平等，而人類由於服務的道德心發達，必可使之成為平等了。

接著就花了很長一段時間在解釋為什麼醫學生天賦比較高，這有什麼好解釋的？因為沈先生問了在場的聽眾：「你們認為自己考上了醫學系是因為自己的聰明還是努力考上的？」而大多數的人都選了努力，只有我和一起去聽的室友及少數幾個人選了聰明。

沈先生就開始解釋啦：有兩個人，甲比較聰明，乙比較笨，那乙要怎麼樣才能考贏甲呢？就只有多念個幾次書，先假設三次好了；那甲知道乙念了三次，自己不念的話會輸，於是也跟著念了三次，乙知道以後就多念了幾次，甲也跟著多念了幾次，到最後兩個人都念了十次，誰會考贏？還是比較聰明的甲嘛！而台灣的考試制度就只是在篩選出能力前1%、前5%、前10%………的學生，依照上面這情形，消耗的過多的精力，得到的還是一樣的結果。就像賽馬那樣，跑個三圈就可以得到比賽結果了，跑個十圈做什麼用呢？

他還舉了另外一個例子：選舉的時候，有一區的選民和候選人A比較親，候選人B為了拿到這區的票，就親身過去拜訪，A知道了以後也跟著過去拜訪，兩個人就這樣各去拜訪了幾次，但最後這區的票還是會投給比較親的A，這就是無謂的消耗精力，但大家還是會去搶著做嘛！而在座的醫學生們，也是一樣的道理，大家書念的都很多遍，但是會上醫科的還是那幾個，就是在座的各位啊。

其實沈先生當天演講的內容大概就這樣了，另外補個他講的一句比較有趣的話：「為什麼孟子說得天下英才而教育之，這是件值得高興的事？因為比較好教，甚至可以不用教。」真是讓我心有戚戚焉啊…啊…我絕對沒有影射什麼事情…

我個人在演講後與室友在討論為什麼大多數的一、二年級會覺得是靠努力才考上醫學系的，而我倆卻不約而同選了天賦。得到的結論是，我們兩個本來就有點混混的，和班上的一些認真魔人同學連比都不能比，但我倆的考試成績卻都很不錯，這自然是天賦；而學弟妹們則認為是因為自己本身很認真努力才考上醫學系，但是卻忽略了其實聯考前大部分人都很認真，都很拼，如果不是天賦讓自己考上醫學系，那真的就是猜答案的運氣好到難以置信了。（話說運氣也算是某種實力…語出自漫畫鹹蛋超人→主角是追手內洋一那個，哈！）另一方面也可能一、二年級臉皮比較薄，不敢稱讚自己聰明吧。 :D

而我和室友也想到了如何解決大家都越念越多次，但是成績排名卻不會改變的方法，那就是「偷唸」，別笑啊，我們班可是有不少這種人存在呢！尤其是一些考前狂叫「唸不完了啦」、「怎麼還這麼多」的人，就會利用這種方法來鬆懈別人，然後自己就狂唸書…